E-Communities – Fase Lanjutan Pendidikan Online

Komunitas berarti badan individu yang terintegrasi. Oleh karena itu komunitas belajar dapat didefinisikan sebagai satu kesatuan tubuh individu yang tujuannya difokuskan pada pembelajaran. Komunitas belajar dapat disatukan dalam berbagai cara. Sekolah, perguruan tinggi dan universitas adalah contoh komunitas yang baik. Tetapi ada beberapa komunitas yang sedikit berbeda dari komunitas tradisional yang kita lihat di perguruan tinggi atau universitas, dan disebut komunitas virtual atau e-komunitas (elektronik) atau pendidikan online.

Di sini pertanyaan alamatnya adalah apa yang membentuk komunitas elektronik, teori yang membantu komunitas tersebut berkembang pesat, pengaruh kuat komunitas tersebut terhadap peserta, dan masalah yang terlibat dalam pengembangan komunitas online https://voi.co.id/ .

E-komunitas: Ada perbedaan penting antara beragam jenis pendidikan online dan komunitas pembelajaran online. E-komunitas atau komunitas virtual tidak terlihat secara fisik tetapi ada di cloud internet. E-komunitas yang bertemu terutama di dunia maya sedang bermunculan. Pendidikan online tidak dapat dinyatakan secara gamblang dengan penggunaan teknologi karena terdapat penggunaan berbagai tingkatan teknologi selama pendidikan. Kursus online dapat berbasis web, fleksibel dengan 1 hingga 29% pembelajaran berlangsung secara online, campuran / hibrida, yang terdiri dari 30 hingga 79% pendidikan online, atau murni online di mana 80% atau lebih pembelajaran berlangsung secara online. Sebuah studi baru-baru ini tentang pendidikan online menunjukkan bahwa 11% dari semua siswa pendidikan tinggi AS, lebih dari 1,6 juta orang, mendaftar di setidaknya satu kursus online mereka. Saat ini, 57% pemimpin akademis memahami bahwa hasil belajar untuk kursus online sama atau lebih baik daripada pengajaran tatap muka.

Dengan komunitas online ini, ada perbedaan yang signifikan karena komunitas elektronik dapat tumbuh dalam situasi apa pun, tetapi internet adalah alat dan hanya memiliki alat tidak akan membantu dalam mempertahankan hubungan yang dibutuhkan dalam membuat komunitas. Keberadaan komunitas e-komunitas berkembang ketika ada interaksi – berbagi kearifan kolektif. Peralihan ide, pengetahuan, dan imajinasi ini terjadi antara pelajar dan fasilitator dan membuat pengalaman yang saling menghibur daripada pengalaman yang hanya dibagikan. Pertukaran ide ini berlangsung dari pelajar-ke-pelajar atau pelajar-ke-fasilitator.

E-community bisa berhasil jika menerapkan teori konstruktivisme dan pembelajaran orang dewasa. Elemen lain dari kesuksesannya adalah teknologi. Konstruktivisme berarti peserta didik harus berbagi pengetahuan secara aktif dan membangun cara-cara baru melalui berbagi pengetahuan berbasis pengalaman nyata. Selain itu, peran pendidik juga menjadi kunci yang berperan sebagai lingkungan yang berkembang yang akan mendorong pengalaman kehidupan nyata yang mengarah pada pembelajaran. Selain itu, pendidik juga memberikan penekanan pada aspek sosial konstruktivisme, kolaborasi peserta didik selama akuisisi pengetahuan dan pemecahan masalah. Sedangkan teori belajar orang dewasa merupakan refleksi hipotetis penting dari studi karena orang pergi untuk pendidikan online terutama setelah menyelesaikan sekolah menengah.

Baca Juga : Klasik Abadi – Membuat Mebel Antik Cocok Untuk Desain Rumah Anda

Hambatan untuk mempromosikan pembelajaran berbasis e-komunitas adalah tidak adanya instruksi tatap muka yang secara praktis tidak ada. Hambatan lain mungkin perbedaan geografis dan zona waktu yang menghalangi pelajar untuk berkomunikasi dengan individu lain dari komunitas elektronik.

Teknologi dan desain instruksional adalah dua elemen penting lainnya dalam merancang pendidikan berbasis komunitas elektronik. Pembelajaran dan komunikasi berbasis teknologi terdiri dari program video, audio, dan teks yang dapat berjenis sinkron atau asinkron. Harus ada beberapa pertimbangan yang menjelaskan media mana untuk pembelajaran ini yang cocok, kapan akan digunakan, dan bagaimana itu harus digunakan untuk dimasukkan ke dalam proses desain instruksional. Masalah lain yang harus dipertimbangkan dalam proses desain instruksional termasuk bagaimana konstruktivisme dan teori pembelajaran orang dewasa berkontribusi untuk membuat signifikan fungsi instruktur dan bagaimana mereka berkontribusi pada keberlanjutan komunitas elektronik.

Kesimpulannya, jelas bahwa masa depan e-community sudah pasti. Dengan kata sederhana, media yang digunakan saat ini untuk mengajar akan berubah menjadi bentuk lain sedangkan landasan teori akan tetap relatif sama. Ketika ada lebih banyak data tentang keefektifan berbagai media yang terkait dengan teori pembelajaran, desain instruksi untuk pembelajaran e-komunitas akan menjadi ilmu yang lebih tepat. Pelajar akan mendapatkan hak untuk menggunakan instruksi terbaik yang tersedia, terlepas dari batasan geografis atau waktu dan ini akan menjadi kenyataan. Siswa juga akan dapat memilih instruktur / fasilitator yang mereka yakini akan sesuai dengan gaya belajar mereka dan dengan demikian menciptakan model pengajaran dan pembelajaran yang lebih fokus dan dinamis.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *